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江甦新(xin)規杜絕“包(bao)辦”高中選科 禁止(zhi)提前分班(ban)
發布(bu)時間︰2020-06-04 00:43 星期五
來源(yuan)︰科技日報

“an)髕脹 咧幸 娣噸zhi)行指導學生選科工作(zuo)要求,不得(de)在高一年級第(di)二學期結束(6月(yue)底)前進(jin)行選科分班(ban)。”近(jin)日,江甦省教(jiao)育廳發布(bu)《關(guan)于進(jin)一步做好(hao)普通高中選科工作(zuo)的通知(zhi)》(以下簡(jian)稱(chen)《通知(zhi)》),將(jiang)原(yuan)本(ben)開始“蠢蠢欲(yu)動”的江甦部(bu)分高中高一選科分班(ban)“叫停”。

江甦是全(quan)國第(di)三批(pi)高考綜合改革試點8省之一,“3+1+2”的高考模式,給學生們端(duan)出了12種選科組(zu)合的“自助餐”。此次頒發的《通知(zhi)》,為江甦考生高考選科pin)難≡袢ㄅ潯噶艘話選吧shang)方寶劍”。新(xin)規要求,保障每一位學生的選科需求,不得(de)根(gen)據(ju)選科人數多寡限制學生選科,更(geng)不能代替學生選科。

過早分班(ban)不利綜合素質培養

從2018級高一學生開始,江甦將(jiang)采用新(xin)高考方案(an),即“3+1+2”模式。“3”為統(tong)一高考科目語文、數學、外語;“1”為首選科目,考生須在高中學業水平選擇性(xing)考試的物理、歷史(shi)科目中選擇1科;“2”為再(zai)選科目,考生可在化學、生物、思想政治、地理4個科目中選擇2科,這便(bian)形(xing)成了12種組(zu)合。

“原(yuan)本(ben)有少數學校已經完成高一年級學生的選科分班(ban),還(huai)有部(bu)分學校正在規劃。”江甦甦北某縣級高中一位校長透露。

“過早分班(ban)對學生綜合素質的培養很不利,一些追求升(sheng)學率的學校會比(bi)較急功近(jin)利,覺得(de)提前選科分班(ban),備考時間更(geng)充分。”江甦海門高級中學校長石鑫說。

在南(nan)京(jing)金陵(ling)中學高二年級主(zhu)任許峰看(kan)來,“an)咭豢 憧 門課(ke)程,對高考的學習很有幫助,許多學科pin)乃嘉 絞絞怯泄殘xing)的,例(li)如(ru)物理、化學、生物,都(du)需要推(tui)ping)矸治瞿芰Α!/p>

在已經結束的江甦2018級高中選科分班(ban)中,南(nan)京(jing)、南(nan)通、鹽城等(deng)地的多所四星級高中可以提供5—7種學科組(zu)合,有部(bu)分頂尖(jian)高中xin)芴 ┬0種組(zu)合。而部(bu)分三星級高中xing)蚪 種左右選科組(zu)合。

有不願具(ju)名的高中校長坦(tan)言,這與現有的師資、教(jiao)室資源(yuan)等(deng)因素有關(guan),“例(li)如(ru)有的學科組(zu)合,報考的學生只有二三十人,而要單獨成班(ban)的話,就需要更(geng)多的教(jiao)師和教(jiao)室。一般這種情況,有的學校就會動員學生再(zai)次選擇。”該校長表(biao)示(shi),還(huai)有的學校,會結合自己(ji)的傳統(tong)優勢學科,動員學生確定選考科目。

“孩子(zi)的思維品質如(ru)何,特質怎麼樣;孩子(zi)的興趣、自己(ji)喜(xi)愛什麼學科;其他選修學科學習能力如(ru)何,很多家長和教(jiao)師對yuan)巳鄙僮愎壞牧私?脫芯俊!苯 丈she)陽(yang)縣高級中學校長周正祥(xiang)在接受采訪時表(biao)示(shi)。

在此次發布(bu)的《通知(zhi)》中,對選科組(zu)合提出了明(ming)確的要求,即各學校的選科指導方案(an)要包(bao)含12種選科組(zu)合及走(zou)班(ban)教(jiao)學的計劃安排與保障措施。當(dang)前受辦學硬bu)朧ψ侍跫jian)制約的四星級高中至(zhi)少要提供10種、三星級高中至(zhi)少提供6種選科組(zu)合。

根(gen)據(ju)競爭壓力規避學科不理智

在推(tui)行新(xin)高考方案(an)fu)蟺氖狀窩】浦校   ?票徊bu)分考生“選擇性(xing)規避”。周正祥(xiang)發現,“一些家長夸大(da)化學學科pin)難 澳訊齲 踔zhi)包(bao)辦代替,讓學生規避選修化學學科而追求選科ping)孀zui)大(da)化,部(bu)分教(jiao)師也缺乏(fa)引導。”

采訪中,有高中校長透露,部(bu)分高中已經不在選科組(zu)合中設(she)置(zhi)化學科目。

1月(yue)11日,江甦新(xin)高考方案(an)推(tui)行後的首次普通高中學業水平合格(ge)性(xing)考試啟動。在南(nan)京(jing)金陵(ling)中學考點,一位來自南(nan)京(jing)鼓樓(lou)區三星級高中的數學送考老師透露,該校目前開設(she)了歷史(shi)政治地理、歷史(shi)生物地理、物理政治地理、物理生物地理四種組(zu)合,但沒有化學的組(zu)合,“化學不好(hao)學,我(wo)們學校的孩子(zi)學不下來。”

而據(ju)多位考生透露,還(huai)有三星級高中只開設(she)了物理生物地理、物理政治地理、歷史(shi)政治地理三種選科組(zu)合,化學也退出了學科組(zu)合。“因為我(wo)們學校同學的成績(ji)不是太高,所以有同學原(yuan)本(ben)想學化學,就會被老師暗(an)示(shi)、動員放(fang)棄,最(zui)後選擇生物、地理等(deng)學科。”南(nan)京(jing)某中學高二女生說。

“相對而言,化學學習an)哪訊雀geng)大(da)。而選擇化學的學生基本(ben)是尖(jian)子(zi)生,部(bu)分考生和家長覺得(de)選考化學的競爭壓力更(geng)大(da),也對化學望而卻(que)步。”許峰分析。

周正祥(xiang)認為,高一化學由于受課(ke)時數影(ying)響,學科素養也很難在短(duan)時間形(xing)成,因此有些學生高一化學成績(ji)不算優秀。但如(ru)果對化學興趣濃厚,方法得(de)當(dang),經過高二高三的學習,成績(ji)也會比(bi)較好(hao)。

中國教(jiao)育科學研究院(yuan)研究員儲朝暉表(biao)示(shi),考生和家長有自主(zhu)選擇的權利,按照(zhao)獲得(de)分數的難易程度來選科可以理解。“an) 步ㄒ榧頁? xing)選擇,當(dang)下得(de)多少分數是短(duan)期的,孩子(zi)的興趣愛好(hao)、優勢pin)紉慘 酆峽悸恰!/p>

多舉(ju)措保障學生選擇權利

化學在高校及其專業錄取(qu)中的地位,卻(que)並(bing)沒有因為考生的“退避三舍”而式微。

江甦省教(jiao)育廳發布(bu)的《2021年擬在江甦zhao)猩鈉脹  1ben)科專業(類)選科科目要求匯總表(biao)》顯(xian)示(shi),有不少高校都(du)在除化學專業外的專業,在再(zai)考科目中,提出對化學學科pin)囊 蟆L乇bie)是生物科學、地質學、環(huan)境科學與工程、能源(yuan)與電(dian)氣等(deng)學科大(da)類。化學也是4門再(zai)考科目中要求必選佔比(bi)最(zui)多的再(zai)選科目。

統(tong)計發現,清華大(da)學在江甦zhao)猩拇da)類專業,其中xing)加2%的專業規定了再(zai)考科目必須有化學;這一數字在南(nan)京(jing)大(da)學約為30%,在上海交大(da)(不含醫學院(yuan))和四川大(da)學均(jun)為17%左右。

“大(da)學課(ke)程中,有很多都(du)涉及化學,例(li)如(ru)化學、環(huan)境、醫學類專業等(deng)。一些物理專業,也會有化學課(ke)程。”南(nan)京(jing)大(da)學本(ben)科招辦主(zhu)任李浩說。

金陵(ling)中學河西分校校長穆耕森表(biao)示(shi),“制定高考方案(an)的初衷,是給學生提供多元的課(ke)程,讓學生有充分的選擇,不要強行干擾(rao)學生選科,也應該看(kan)到化學學科pin)那熬昂統(tong)雎貳!/p>

如(ru)何讓學生們從新(xin)高考方案(an)呈現的12種學科組(zu)合中理性(xing)選擇?《通知(zhi)》提出,各校要尊重學生的選擇自由,要充分保障學生的選擇權利,不得(de)根(gen)據(ju)選科人數多寡限制學生選科,更(geng)不能代替學生選科。對個別(bie)學校確實不能滿足少數學生選科需要的,可由教(jiao)育主(zhu)管部(bu)門批(pi)準同意,安排到就近(jin)的學校學習。要充分挖掘教(jiao)學資源(yuan),積極開展走(zou)班(ban)教(jiao)學,保障每一位學生的選科需求。要引導家長理性(xing)思考、正確對yuan) 餐 斡耄 ×勘 mian)反復修改選考科目。

同時,《通知(zhi)》要求要強化正確引領學生選科,防(fang)止(zhi)出現誤判、偏離常態等(deng)現象(xiang),要避免(mian)單純用考試成績(ji)作(zuo)為指導學生選科依據(ju),嚴禁預先設(she)定部(bu)分學科組(zu)合限制學生選科,嚴禁誤導、強制、代替學生選科或(huo)其他變相操作(zuo)。

高考選科因人而異,也賦予學生們充分的試yuan) 幔 鍛ㄖzhi)》規定,允許學生經過一段時間學習後,重新(xin)選擇選考科目。對調整選科pin)難   R ben)著對學生負(fu)責(ze)的態度,幫助他們制訂學科文化學習補修方案(an),開展針對性(xing)補償教(jiao)學與學習an) 肌# 鴟錚/p>

責(ze)任編輯︰田(tian)琦
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